Ресурсний підхід до проектування освітнього процесу університету

Malykhin, Oleksandr та Малихін, Олександр Володимирович та Малихин, Александр Владимирович та Udovichenko, Hannah та Удовіченко, Ганна Михайлівна та Удовиченко, Анна Михайловна (2017) Ресурсний підхід до проектування освітнього процесу університету. Інтелект, особистість, цивілізація (15). с. 12-19. ISSN 2079-4835

Перегляд

Text Інтелект_15.pdf Завантажити (2MB) | Перегляд

Резюме

Мета. Проаналізувати й визначити можливості реалізації ресурсного підходу у сучасній дидактиці під час проектування освітнього процесу в університеті. Методи. Вирішення поставлених завдань здійснювалось за допомогою використання таких методів, як: аналіз та узагальнення наукової й навчально-методичної літератури з проблем дидактики; системний аналіз; поєднання історичного й логічного методів у дослідженні; виокремлення підсистем складних об’єктів та їх системний аналіз, цілісні, інтегральні підходи до дослідження педагогічних явищ. Результати. Визначено, що основний результат проектування освітнього процесу на стратегічному рівні — Стратегія ЗВО, яка є не просто документом, що ви-никає в результаті проектування освітнього процесу, а комплексною розгорнутою соціальною нормою стосовно всіх основних характеристик Національної рамки кваліфікацій для певного спрямування підготовки та стандартів вищої освіти. Інтервенція ресурсного підходу до педагогічного проектування протікає на тлі переходу до імовірнісного прогнозування в усіх соціальних сферах і відмови держави від розробки уніфікованих рекомендацій щодо організації освітньої діяльності. У теперішній час ми проживаємо етап теоретичного осмислення ресурсного підходу та його практичної апробації.

Дії (потрібно увійти)

Перегляд елементу