ПЛАНУВАННЯ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ НАВИЧОК ЧИТАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ

Rybalka, Natalia та Рибалка, Наталя Вікторівна та Рыбалка, Наталья Викторовна та Ostapenko, Svitlana та Остапенко, Світлана Анатоліївна та Остапенко, Светлана Анатольевна та Pokulevska, Anna та Покулевська, Анна Ігорівна та Покулевская, Анна Игоревна (2021) ПЛАНУВАННЯ ЗАНЯТТЯ З РОЗВИТКУ НАВИЧОК ЧИТАННЯ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Молодь і ринок (11-12). с. 84-89. ISSN 2308-4634 (print)2617-0825 (online)

Перегляд

Text Rybalka_article_17.11.2021.pdf Завантажити (777kB) | Перегляд

Резюме

У статті обґрунтовується необхідність ретельного планування практичного заняття з читання. Метою статті є визначення основних складових плану уроку для розвитку навичок читання; окреслити фактори, що впливають на планування; встановити співвідношення цілей уроку з цілями всього курсу та методом «співробітництва» в процесі вивчення іноземних мов, головна ідея якого – сумісна робота студентів для навчання. Згідно цього методу встановлюється незалежність між студентами в кожній групі в той час, як вони докладають зусиль для досягнення групових чи індивідуальних цілей. Таким чином автори дійшли висновку, що планування заняття з читання передбачає не лише письмовий план, але й усвідомленість необхідних елементів плану; факторів, що впливають на план; як використовувати план та зв’язок повсякденного заняття з цілями курсу та навчальної програми з читання. До факторів, що впливають на форму плану заняття вони відносять: 1) цілі, що встановлюються згідно з цілями всього курсу (які розглядають студентські потреби, інтереси та здібності), 2) ряд діяльностей, що будуть використані так, щоб студенти могли плавно переходити від одного завдання до іншого, 3) план для кожної групи студентів та час, що відводиться кожній частині кожного завдання, 4) спроби застосувати розмаїття щодо методів та типів завдань. Автори описують основні складники плану заняття, такі як цілі; розширені види діяльності, які передбачається виконати; навчальний матеріал; прийоми оцінювання; домашні завдання та зазначають, шо план повинен бути перед очима та регулярно використовуватися під час аудиторної діяльності. Викладач зобов’язаний поставити цілі для кожної вправи та зробити чіткий перехід від однієї до іншої. Викладач також повинен розподіляти час і бути гнучким, щоб адаптувати свій план і, у разі потреби, використовувати всі позитивні сторони «навчальних моментів» обговорення умисних питань студентів стосовно серця проблеми, якщо вони трапляються. Відмічено, що план заняття – це один крок до досягнення цілей курсу. Курс, в свою чергу, – одна з частин навчальної програми. Навчальна програма відповідає різним складовим, плану всієї програми і зазначає, як окремі курси інтегруються для досягнення цілей програми

Дії (потрібно увійти)

Перегляд елементу