Технологічні підходи в навчанні іноземних мов студентів економічних спеціальностей

Kuts, Mariia та Куц, Марія Олександрівна та Куц, Мария Александровна (2021) Технологічні підходи в навчанні іноземних мов студентів економічних спеціальностей. Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». (1 (21)). с. 172-179. ISSN 2522-4115

Перегляд

Text Kuts_article_ 25.02.2021_.pdf Завантажити (349kB) | Перегляд

Резюме

Розкрито проблему підвищення ефективності викладання іноземних мов студентам немовних спеціальностей шляхом запровадження в освітній процес системи педагогічних технологій навчання. Визначено, що педагогічними технологіями навчання є такі, що ґрунтуються на сучасних позиціях професійного розвитку особистості і спрямовані на досягнення освітніх цілей. У процесі навчання іноземних мов вони є способом поетапної системної організації комунікативної взаємодії викладача й студента за умов оперативного зворотного зв’язку між ними через використання конкретних методів, форм і засобів навчання. З’ясовано, що провідний клас педагогічних технологій навчання іноземних мов становлять комунікативно орієнтовані технології – технологічний проєкт і відповідна система його послідовної та поетапної реалізації, в якому навчання постає як модель реального іншомовного спілкування. У статті здійснено класифікацію педагогічних технологій навчання іноземних мов студентів економічних спеціальностей, що сприятиме більш системному їх застосуванню задля підвищення ефективності навчального процесу в закладах вищої освіти. Серед підвидів комунікативно орієнтованих технологій навчання іноземних мов студентів економічних спеціальностей виділяють такі: за суб’єктами управління навчальним процесом – технології викладання, учіння, партнерської взаємодії й інструментальні технології; за місцем в організації навчального процесу – технології аудиторної, позааудиторної та самостійної роботи; за методологічним підходом – технології-модернізації і технології-трансформації; за рівнем застосування – метатехнології, галузеві макротехнології, модульнолокальні й мікротехнології. Напрями подальших досліджень автор вбачає в розробці технологічного інструментарію для імплементації та реалізації зазначених вище технологій відповідно до особливостей професійної підготовки студентів економічних спеціальностей.

Дії (потрібно увійти)

Перегляд елементу